Распоряжение Правительства Орловской области от 30.05.2014 № 163-р
О внесении изменений в распоряжение Правительства Орловской области от 29 марта 2013 года № 132-р
ПРАВИТЕЛЬСТВО ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ 30 мая 2014 г. N 163-р г. ОрёлВ целях совершенствования мероприятий и уточнения показателей,направленных на повышение качества образования в Орловской области:1. Внести в распоряжение Правительства Орловской области от 29 марта2013 года N 132-р следующие изменения:1.1. Пункт 2 изложить в следующей редакции:"2. Контроль за исполнением распоряжения возложить на заместителяПредседателя Правительства Орловской области, руководителя блокасоциального развития О. Н. Ревякина.".1.2. Изложить приложение в новой редакции согласно приложению.2. Контроль за исполнением распоряжения возложить на заместителяПредседателя Правительства Орловской области, руководителя блокасоциального развития О. Н. Ревякина. Исполняющий обязанности временно исполняющего обязанности Председателя Правительства Орловской области В.В. Соколов Приложение к распоряжению Правительства Орловской области от 30 мая 2014 г. N 163-р Приложение к распоряжению Правительства Орловской области от 29 марта 2013 г. N 132-р ПЛАН мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в Орловской области" В 2013 году муниципальными образованиями практически завершенаоптимизация сети муниципальных общеобразовательных учреждений, в томчисле и за счет создания крупных образовательных комплексов на базелучших образовательных учреждений путем присоединения к нимнеконкурентноспособных общеобразовательных учреждений. Муниципальными образованиями в 2010-2013 годах проведена: реорганизация 111 образовательных организаций (в том числе 38 вкачестве структурных подразделений и филиалов); ликвидация 22 образовательных организаций; ликвидация 45 структурных подразделений и филиаловобразовательных организаций; 13 детских садов выделены в самостоятельные юридические лица. В 2014 году муниципальными образованиями планируется провести: реорганизацию 30 образовательных организаций; ликвидацию 2 структурных подразделений и филиалов образовательныхорганизаций. В 2010-2013 годах одновременно проведена оптимизация сетиобластных учреждений, подведомственных Департаменту образования имолодежной политики Орловской области: ликвидировано 1 учреждение начального профессиональногообразования; 6 учреждений начального профессионального образованияпереименованы в учреждения среднего профессионального образования. реорганизованы 2 учреждения среднего профессиональногообразования путем присоединения в качестве филиалов; 6 учреждений начального профессионального образованияреорганизованы путем присоединения к учреждениям среднегопрофессионального образования в качестве филиалов; 2 учреждения дополнительного образования детей реорганизованыпутем слияния; 2 учреждения с круглосуточным пребыванием детей реорганизованыпутем присоединения. В 2014 году в целях дальнейшего повышения качества предоставленияобразовательных услуг Департаментом образования и молодежной политикиОрловской области подготовлены предложения: по реорганизации 6 учреждений НПО путем присоединения в качествефилиалов к учреждениям СПО; ликвидации 2 детских домов. В 2015 году планируется: ликвидация 2 детских домов; ликвидация 1 учреждения дополнительного образования; ликвидация 1 филиала СПО. В 2016 году планируется: реорганизация 3 учреждений дополнительного образования путемслияния и создания Центра дополнительного образования; ликвидация 2 филиалов СПО. В 2017 году планируется ликвидация 3 филиалов СПО. В 2018 году планируется ликвидация 2 филиалов СПО. Изменения в дошкольном образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту I. Основные направления Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности назачисление детей в дошкольные образовательные организации, включает всебя: доступность дошкольного образования в соответствии с федеральнымгосударственным образовательным стандартом дошкольного образования длявсех категорий граждан независимо от социального и имущественногостатуса и состояния здоровья; создание дополнительных мест в муниципальных образовательныхорганизациях различных типов, а также развитие вариативных формдошкольного образования; мониторинг выполнения требований к условиям предоставления услугдошкольного образования и мониторинг их выполнения; создание условий для привлечения негосударственных организаций всферу дошкольного образования. Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образованиявключает в себя: внедрение федеральных государственных образовательных стандартовдошкольного образования; кадровое обеспечение системы дошкольного образования; внедрение системы оценки качества дошкольного образования; проведение аттестации педагогических работников организацийдошкольного образования с последующим их переводом на эффективныйконтракт. Введение эффективного контракта в дошкольном образовании (всоответствии с Программой поэтапного совершенствования системы оплатытруда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012-2018 годы,утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 26ноября 2012 года N 2190-р) включает в себя: разработку и внедрение механизмов эффективного контракта спедагогическими работниками организаций дошкольного образования; внедрение механизмов эффективного контракта с руководителямиобразовательных организаций дошкольного образования в частиустановления взаимосвязи между показателями качества предоставляемыхгосударственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностьюдеятельности руководителя образовательной организации дошкольногообразования; информационное и мониторинговое сопровождение введенияэффективного контракта. II. Ожидаемые результаты Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности назачисление детей в дошкольные образовательные организации,предусматривает обеспечение всех детей в возрасте от 3 до 7 летвозможностью получать услуги дошкольного образования, в том числе засчет развития негосударственного сектора дошкольного образования. Обеспечение качества услуг дошкольного образованияпредусматривает: обновление основных образовательных программ дошкольногообразования с учетом требований стандартов дошкольного образования; введение оценки деятельности организаций дошкольного образованияна основе показателей эффективности их деятельности. Введение эффективного контракта в дошкольном образованиипредусматривает обеспечение обновления кадрового состава и привлечениемолодых талантливых педагогов для работы в дошкольном образовании. III. Основные количественные характеристики системы дошкольного образования|—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Показатель | Единица | 2012 год | 2013 год | 2014 | 2015 год | 2016 год | 2017 год | 2018 || | измерения | | | год | | | | год ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Численность детей в возрасте от одного года | тыс. человек | 54,10 | 55,82 | 57,02 | 57,35 | 57,19 | 56,70 | 56,07 || до семи лет | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Охват детей программами дошкольного образования | процентов | 64,8 | 64,8 | 64,9 | 66,2 | 67,5 | 68,8 | 70,0 ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Численность воспитанников дошкольных | тыс. человек | 30,137 | 31,207 | 32,052 | 32,942 | 33,442 | 33,742 | 33,892 || образовательных организаций | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Численность детей в возрасте от трех до семи | тыс. человек | 0,872 | 0,543 | 0,350 | 0 | 0 | 0 | 0 || лет, поставленных на учет для получения | | | | | | | | || дошкольного образования | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Отношение численности детей в возрасте от 3 до | процентов | 96,7 | 98,1 | 98,8 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 100,0 || 7 лет, получающих дошкольное образование в | | | | | | | | || текущем году, к сумме численности детей в | | | | | | | | || возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное | | | | | | | | || образование в текущем году, и численности детей | | | | | | | | || в возрасте от 3 до 7 лет, находящихся в очереди | | | | | | | | || на получение в текущем году дошкольного | | | | | | | | || образования | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Удельный вес численности воспитанников | процентов | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 | 100 | 100 || дошкольных образовательных организаций в | | | | | | | | || возрасте от 3 до 7 лет, охваченных | | | | | | | | || образовательными программами, соответствующими | | | | | | | | || федеральному государственному образовательному | | | | | | | | || стандарту дошкольного образования | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Потребность в увеличении числа мест | тыс. мест | 2,632 | 1,893 | 1,195 | 0,890 | 0,500 | 0,300 | 0,150 || в дошкольных образовательных организациях | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Инструменты сокращения очереди в дошкольные | тыс. мест | 1,760 | 1,350 | 0,845 | 0,890 | 0,500 | 0,300 | 0,150 || образовательные организации (ежегодно), всего, | | | | | | | | || в том числе: | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Количество мест, созданных в ходе мероприятий | тыс. мест | 1,760 | 1,350 | 0,845 | 0,890 | 0,500 | 0,300 | 0,150 || по обеспечению к 2016 году 100 процентов | | | | | | | | || доступности дошкольного образования: | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| в т. ч. высокозатратные места (строительство и | тыс. мест | 0,260 | 0,300 | 0,515 | 0,820 | 0,500 | 0,300 | 0,150 || пристрои) | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| за счет развития негосударственного сектора | тыс. мест | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| иные формы создания мест | тыс. мест | 1,500 | 1,050 | 0,330 | 0,070 | 0 | 0 | 0 ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Численность работников дошкольных | тыс. человек | 7,266 | 7,287 | 7,353 | 7,393 | 7,344 | 7,357 | 7,357 || образовательных организаций, всего | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| в том числе: | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| педагогические работники | тыс. человек | 3,040 | 3,269 | 3,304 | 3,327 | 3,310 | 3,320 | 3,325 ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Удельный вес численности работников | процентов | 58,2 | 55,1 | 55,1 | 55,0 | 54,9 | 54,9 | 54,8 || административно-управленческого и | | | | | | | | || вспомогательного персонала в общей численности | | | | | | | | || работников дошкольных образовательных | | | | | | | | || организаций | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Число воспитанников организаций дошкольного | человек | 9,91 | 9,55 | 9,70 | 9,90 | 10,10 | 10,16 | 10,19 || образования в расчете на 1 педагогического | | | | | | | | || работника | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————|| Доля педагогических работников дошкольных | процентов | - | 52,9 | 55,6 | 58,7 | 61,4 | 64,6 | 67,3 || образовательных организаций, которым при | | | | | | | | || прохождении аттестации присвоена первая или | | | | | | | | || высшая категория | | | | | | | | ||—————————————————————————————————————————————————|——————————————|——————————|——————————|—————————|——————————|——————————|——————————|————————| IV. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере дошкольного образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| N | Направление мероприятий | Ответственные исполнители | Сроки | Показатели || | | | реализации | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности на зачисление детей в дошкольные образовательные организации ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 1. | Привлечение средств федерального | | | Отношение численности детей в возрасте от 3 до || | бюджета на реализацию программы | | | 7 лет, получающих дошкольное образование в || | развития системы дошкольного | | | текущем году, к сумме численности детей в || | образования (при выделении средств | | | возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное || | федерального бюджета на | | | образование в текущем году, и численности детей || | предоставление субсидий субъектам | | | в возрасте от 3 до 7 лет, находящихся в очереди || | Российской Федерации): | | | на получение в текущем году дошкольного || | | | | образования ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | подписание соглашения | ДОМП | 2014-2018 | || | с Минобрнауки России | | годы | || | на софинансирование реализации | | | || | программы (проекта) развития | | | || | дошкольного образования Орловской | | | || | области | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | мониторинг реализации мероприятий | -"- | 2014-2018 | || | совершенствования системы | | годы | || | дошкольного образования в | | | || | соответствии с соглашением | | | || | с Минобрнауки России | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 2. | Создание дополнительных мест в | | | || | государственных (муниципальных) | | | || | образовательных организациях | | | || | различных типов, а также вариативных | | | || | форм дошкольного образования: | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | разработка современного типового | ДОМП, | 2014 год | Отношение численности детей || | проекта зданий дошкольной | органы местного | | 3-7 лет, которым предоставлена возможность || | образовательной организаций | самоуправления | | получать услуги дошкольного образования, || | для повторного применения | (по согласованию) | | к численности детей в возрасте 3-7 лет, || | | | | скорректированной на численность детей в || | | | | возрасте 5-7 лет, обучающихся в школе ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | разработка поэтапного плана | -"- | 2014-2018 | Отношение численности детей 3-7 лет, которым || | строительства новых зданий детских | | годы | предоставлена возможность получать услуги || | садов, модульных | | | дошкольного образования, к численности детей в || | и быстровозводимых зданий | | | возрасте 3-7 лет, скорректированной || | | | | на численность детей в возрасте 5-7 лет, || | | | | обучающихся в школе ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | строительство новых зданий | -"- | -"- | Отношение численности детей 3-7 лет, которым || | дошкольных образовательных | | | предоставлена возможность получать услуги || | организаций, реконструкция | | | дошкольного образования, к численности детей в || | функционирующих организаций, возврат | | | возрасте 3-7 лет, скорректированной на || | и реконструкция ранее переданных | | | численность детей в возрасте 5-7 лет, || | зданий дошкольных образовательных | | | обучающихся в школе || | организаций | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | осуществление капитального и | -"- | -"- | Отношение численности детей 3-7 лет, которым || | текущего ремонта и приобретение | | | предоставлена возможность получать услуги || | оборудования для действующих | | | дошкольного образования, к численности детей в || | дошкольных образовательных | | | возрасте 3-7 лет, скорректированной || | организаций | | | на численность детей в возрасте 5-7 лет, || | | | | обучающихся в школе ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 3. | Обновление требований к условиям | | | || | предоставления услуг дошкольного | | | || | образования и мониторинг их | | | || | выполнения: | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | обновление нормативно-правовой базы | -"- | 2013-2015 | || | Орловской области на основании | | годы | || | обновленных регулирующих документов | | | || | (требований санитарных, строительных | | | || | норм, пожарной безопасности и др.) | | | || | для обеспечения условий для развития | | | || | разных форм дошкольного образования | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | мониторинг и анализ предписаний | -"- | 2014-2018 | || | надзорных органов с целью | | годы | || | обеспечения минимизации регулирующих | | | || | требований к организации дошкольного | | | || | образования при сохранении качества | | | || | услуг и безопасности условий их | | | || | предоставления | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 4. | Создание условий для развития | | | || | негосударственного сектора | | | || | дошкольного образования: | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | открытие на базе бюджетного | ОИУУ | 2014 год | Удельный вес численности детей дошкольного || | образовательного учреждения | | | возраста, посещающих негосударственные || | Орловской области дополнительного | | | организации дошкольного образования, || | профессионального образования | | | предоставляющие услуги дошкольного образования, || | (повышения квалификации) | | | в общей численности детей, посещающих || | специалистов "Орловский институт | | | образовательные организации дошкольного || | усовершенствования учителей" | | | образования || | (далее - ОИУУ) консультационного | | | || | пункта для предпринимателей, | | | || | организующих деятельность частных | | | || | дошкольных организаций | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | разработка Порядка предоставления | ДОМП | -"- | Удельный вес численности детей дошкольного || | субсидии, на оказание услуг | | | возраста, посещающих негосударственные || | по дошкольному образованию | | | организации дошкольного образования, || | негосударственным образовательным | | | предоставляющие услуги дошкольного образования, || | организациям дошкольного образования | | | в общей численности детей, посещающих || | | | | образовательные организации дошкольного || | | | | образования ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 5. | Внедрение федеральных | | | || | государственных образовательных | | | || | стандартов дошкольного образования: | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | разработка и утверждение | ДОМП, | 2014 год | || | комплексного плана, обеспечивающего | органы местного | | || | введение | самоуправления | | || | и реализацию ФГОС дошкольного | с участием руководителей | | || | образования в образовательных | образовательных | | || | учреждениях Орловской области | организаций дошкольного | | || | | образования | | || | | (по согласованию), | | || | | ОИУУ | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | разработка методических рекомендаций | ОИУУ | -"- | || | к составлению образовательных | | | || | программам | | | || | и условиям реализации | | | || | образовательных программ дошкольного | | | || | образования, направленных на | | | || | развитие способностей, | | | || | стимулирование инициативности, | | | || | самостоятельности | | | || | и ответственности дошкольников | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | актуализация (разработка) | ОИУУ | 2014-2018 | || | образовательных программ в | | годы | || | соответствии со стандартами | | | || | дошкольного образования | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | внедрение федеральных | ДОМП, ОИУУ, | 2014-2018 | Удельный вес численности воспитанников || | государственных образовательных | органы местного | годы | дошкольных образовательных организаций в || | стандартов дошкольного образования | самоуправления | | возрасте от 3 до 7 лет, охваченных || | | с участием руководителей | | образовательными программами, соответствующими || | | образовательных | | федеральному государственному образовательному || | | организаций дошкольного | | стандарту дошкольного образования || | | образования | | || | | (по согласованию) | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | применение повышенного норматива | ДОМП, органы местного | 2014-2018 | Удельный вес численности воспитанников || | финансирования для обеспечения | самоуправления | годы | дошкольных образовательных организаций в || | требований к условиям реализации | с участием руководителей | | возрасте от 3 до 7 лет, охваченных || | основной образовательной программы | образовательных | | образовательными программами, соответствующими || | в соответствии с ФГОС дошкольного | организаций дошкольного | | федеральному государственному образовательному || | образования | образования | | стандарту дошкольного образования || | | (по согласованию) | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | осуществление мероприятий, | ДОМП, | 2014-2018 | Отношение среднемесячной заработной платы || | направленных на оптимизацию расходов | органы местного | годы | педагогических работников государственных || | на оплату труда вспомогательного, | самоуправления | | (муниципальных) образовательных организаций || | административно-управленческого | с участием руководителей | | дошкольного образования к средней заработной || | персонала. | образовательных | | плате в общем образовании соответствующего || | Дифференциация оплаты труда | организаций дошкольного | | региона || | вспомогательного, | образования | | || | административно-управленческого | (по согласованию) | | || | персонала, исходя из предельной доли | | | || | расходов на оплату их труда в общем | | | || | фонде оплаты труда организации не | | | || | более 40 % | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | оптимизация численности по отдельным | органы местного | 2014-2018 | Численность воспитанников в расчете || | категориям педагогических | самоуправления | годы | на 1 педагогического работника || | работников, определенных указами | с участием руководителей | | || | Президента Российской Федерации, с | образовательных | | || | учетом увеличения производительности | организаций дошкольного | | || | труда и проводимых институциональных | образования | | || | изменений | (по согласованию) | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 6. | Кадровое обеспечение системы | | | || | дошкольного образования: | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | разработка должностных инструкций | ДОМП, | 2013-2018 | || | педагога дошкольного образования, | органы местного | годы | || | включающих характер взаимодействия | самоуправления | | || | педагога с детьми, направленного | с участием руководителей | | || | на развитие способностей, | образовательных | | || | стимулирование инициативности, | организаций дошкольного | | || | самостоятельности и ответственности | образования | | || | дошкольников | (по согласованию), | | || | | ОИУУ | | || | | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | подготовка, повышение квалификации и | ДОМС, ОИУУ, с участием | 2014-2018 | Доля педагогических и руководящих работников || | переподготовка административного | руководителей | годы | государственных (муниципальных) дошкольных || | персонала и педагогических | образовательных | | образовательных организаций, прошедших в || | работников дошкольных | организаций дошкольного | | течение последних трех лет повышение || | образовательных организаций | образования | | квалификации или профессиональную || | | (по согласованию) | | переподготовку, в общей численности || | | | | педагогических и руководящих работников || | | | | дошкольных образовательных организаций ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | проведение областного этапа | ДОМП | 2013-2018 | || | Всероссийского конкурса "Воспитатель | | годы | || | года" | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | проведение областного конкурса | -"- | -"- | || | организаций дошкольного образования | | | || | "Детский сад года" | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 7. | Разработка и внедрение системы | | | || | оценки качества дошкольного | | | || | образования: | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | разработка (изменение) показателей | | -"- | Число муниципальных образований, в которых || | эффективности деятельности | | | оценка деятельности дошкольных образовательных || | организаций дошкольного образования, | | | организаций, их руководителей и основных || | их руководителей и основных | | | категорий работников осуществляется на || | категорий работников | | | основании показателей деятельности организаций || | | | | дошкольного образования не менее чем в 80 || | | | | процентах дошкольных организаций ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| Введение эффективного контракта в дошкольном образовании ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 8. | Разработка и внедрение механизмов | | | || | эффективного контракта с | | | || | педагогическими работниками | | | || | организаций дошкольного образования: | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | разработка и апробация модели | ДОМП, | 2013-2018 | Отношение среднемесячной заработной платы || | реализации "эффективного контракта" | органы местного | годы | педагогических работников государственных || | в дошкольных образовательных | самоуправления | | (муниципальных) образовательных организаций || | организациях дошкольного | с участием руководителей | | дошкольного образования к средней заработной || | образования, включая разработку | образовательных | | плате в общем образовании региона || | методики расчета размеров оплаты | организаций дошкольного | | || | труда и критериев оценки | образования | | || | деятельности различных категорий | (по согласованию) | | || | персонала | | | || | организаций | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | планирование дополнительных расходов | -"- | 2013-2018 | Отношение среднемесячной заработной платы || | на повышение оплаты труда | | годы | педагогических работников государственных || | педагогических работников дошкольных | | | (муниципальных) образовательных организаций || | образовательных организаций в | | | дошкольного образования к средней заработной || | соответствии | | | плате в общем образовании региона || | с Указом Президента Российской | | | || | Федерации от 7 мая 2012 года N 597 | | | || | "О мероприятиях по реализации | | | || | государственной социальной политики" | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | совершенствование действующих | ДОМП, ОИУУ, | 2014-2018 | Отношение среднемесячной заработной платы || | моделей аттестации педагогических | органы местного | годы | педагогических работников государственных || | работников организаций дошкольного | самоуправления | | (муниципальных) образовательных организаций || | образования с последующим их | с участием руководителей | | дошкольного образования к средней заработной || | переводом на эффективный контракт | образовательных | | плате в общем образовании региона. || | | организаций дошкольного | | || | | образования | | Доля педагогических работников дошкольных || | | (по согласованию) | | образовательных организаций, которым при || | | | | прохождении аттестации присвоена первая или || | | | | высшая категория ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | проведение аттестации педагогических | -"- | | Отношение среднемесячной заработной платы || | работников организаций дошкольного | | | педагогических работников государственных || | образования с последующим их | | | (муниципальных) образовательных организаций || | переводом на эффективный контракт | | | дошкольного образования к средней заработной || | (результаты аттестации на первую и | | | плате в общем образовании региона. || | высшую категории указываются в | | | || | договоре (дополнительном соглашении) | | | Доля педагогических работников дошкольных || | при заключении эффективного | | | образовательных организаций, которым при || | контракта с педагогическим | | | прохождении аттестации присвоена первая или || | работником) | | | высшая категория ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 9. | Разработка и внедрение механизмов | | | || | эффективного контракта | | | || | с руководителями образовательных | | | || | организаций дошкольного образования: | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | проведение работы по заключению | Органы местного | 2013-2018 | Отношение среднемесячной заработной платы || | трудовых договоров трудовых | самоуправления | годы | педагогических работников государственных || | договоров с руководителями | (по согласованию) | | (муниципальных) образовательных организаций || | муниципальных организаций | | | дошкольного образования к средней заработной || | дошкольного образования в | | | плате в общем образовании региона || | соответствии с типовой формой | | | || | договора | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 10. | Информационное и мониторинговое | | | || | сопровождение введения эффективного | | | || | контракта: | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | мониторинг влияния внедрения | ДОМП | 2015-2017 | Удовлетворенность населения доступностью и || | эффективного контракта на качество | | годы | качеством реализации программ дошкольного || | образовательных услуг дошкольного | | | образования || | образования и удовлетворенность | | | || | населения качеством дошкольного | | | || | образования, в том числе выявление | | | || | лучших практик | | | ||—————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————| V. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере дошкольного образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| N | Показатели | Единица | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 год | 2018 | Результаты || | | измерения | год | год | год | год | | год | ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 1. | Отношение численности детей | процентов | 81,2 | 85,5 | 87,0 | 87,9 | 86,3 | 85,5 | Всем детям в возрасте || | 3-7 лет, которым предоставлена | | | | | | | | от 3 до 7 лет будет || | возможность получать услуги | | | | | | | | предоставлена возможность || | дошкольного образования, | | | | | | | | получения дошкольного || | к численности детей в возрасте | | | | | | | | образования с учетом || | 3-7 лет, скорректированной | | | | | | | | востребованности данной || | на численность детей в возрасте | | | | | | | | услуги || | 5-7 лет, обучающихся в школе | | | | | | | | ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 2. | Удельный вес численности | процентов | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | Всем детям в возрасте || | воспитанников негосударственных | | | | | | | | от 3 до 7 лет будет || | дошкольных образовательных | | | | | | | | предоставлена возможность || | организаций в общей численности | | | | | | | | получения дошкольного || | воспитанников дошкольных | | | | | | | | образования || | образовательных организаций9(1) | | | | | | | | ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 3. | Охват детей дошкольными | % | 18,1 | 18,8 | 19,3 | 20,3 | 20,6 | 20,8 | Увеличение охвата детей || | образовательными организациями | | | | | | | | услугами дошкольного || | (Отношение численности детей в | | | | | | | | образования в возрасте от 0 || | возрасте от 0 до 3 лет, посещающих | | | | | | | | до 3 лет || | дошкольные образовательные | | | | | | | | || | организации, к общей численности | | | | | | | | || | детей в возрасте от 0 до 3 лет) | | | | | | | | ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 4. | Удельный вес численности | -"- | 59,2 | 60,0 | 61,0 | 62,0 | 63,0 | 64,0 | Увеличение доли || | педагогических работников | | | | | | | | педагогических работников || | дошкольных образовательных | | | | | | | | дошкольных образовательных || | организаций, имеющих педагогическое | | | | | | | | организаций, имеющих || | образование, в общей численности | | | | | | | | педагогическое образование || | педагогических работников | | | | | | | | || | дошкольных образовательных | | | | | | | | || | организаций | | | | | | | | ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 5. | Удельный вес численности штатных | % | 29 | 28 | 27 | 27 | 27 | 27 | Не прогнозируется повышение || | педагогических работников | | | | | | | | доли педагогических || | дошкольных образовательных | | | | | | | | работников со стажем работы || | организаций со стажем работы менее | | | | | | | | менее 10 лет || | 10 лет в общей численности штатных | | | | | | | | || | педагогических работников | | | | | | | | || | дошкольных образовательных | | | | | | | | || | организаций | | | | | | | | ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 6. | Доля педагогических и руководящих | проценты | 22 | 56 | 100 | 3492 | 679(2) | 10092 | Во всех муниципальных || | работников государственных | | | | | | | | образованиях 100 || | (муниципальных) дошкольных | | | | | | | | педагогических и || | образовательных организаций, | | | | | | | | руководящих работников || | прошедших в течение последних трех | | | | | | | | дошкольных образовательных || | лет повышение квалификации или | | | | | | | | организаций будут повышать || | профессиональную переподготовку, в | | | | | | | | квалификацию или проходить || | общей численности педагогических и | | | | | | | | профессиональную подготовку || | руководящих работников дошкольных | | | | | | | | 1 раз в 3 года || | образовательных организаций | | | | | | | | ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 7. | Повышение доли педагогических и | проценты | 2 | 18 | 25 | - | - | - | Во всех муниципальных || | руководящих работников | | | | | | | | образованиях доля || | государственных (муниципальных) | | | | | | | | педагогических и || | дошкольных образовательных | | | | | | | | руководящих работников || | организаций, прошедших в течение | | | | | | | | государственных дошкольных || | последних 3 лет повышение | | | | | | | | образовательных организаций || | квалификации или профессиональную | | | | | | | | к 2016 году достигнет 100 || | переподготовку, в общей численности | | | | | | | | процентов || | педагогических и руководящих | | | | | | | | || | работников дошкольных | | | | | | | | || | образовательных организаций (до 100 | | | | | | | | || | процентов к 2016 году) | | | | | | | | ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 8. | Доля педагогических работников | процентов | 52,9 | 55,6 | 58,7 | 61,4 | 64,6 | 67,3 | Увеличится доля || | дошкольных образовательных | | | | | | | | педагогических работников || | организаций, которым при | | | | | | | | дошкольных образовательных || | прохождении аттестации присвоена | | | | | | | | организаций, которым при || | первая или высшая категория | | | | | | | | прохождении аттестации в || | | | | | | | | | установленном порядке || | | | | | | | | | присвоена первая или высшая || | | | | | | | | | категория ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 9. | Удельный вес муниципальных | проценты | - | 60 | 100 | 100 | 100 | 100 | Во всех муниципальных || | образований, в которых оценка | | | | | | | | образованиях будет внедрена || | деятельности дошкольных | | | | | | | | система оценки деятельности || | образовательных организаций, | | | | | | | | дошкольных образовательных || | их руководителей и основных | | | | | | | | организаций || | категорий работников осуществляется | | | | | | | | || | на основании показателей | | | | | | | | || | эффективности деятельности | | | | | | | | || | подведомственных государственных | | | | | | | | || | (муниципальных) организаций | | | | | | | | || | дошкольного образования не менее | | | | | | | | || | чем в 80 процентах организаций | | | | | | | | || | дошкольного образования | | | | | | | | ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 10. | Отношение среднемесячной заработной | проценты | 94,3 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | Средняя заработная плата || | платы педагогических работников | | | | | | | | педагогических работников || | государственных (муниципальных) | | | | | | | | дошкольных образовательных || | образовательных организаций | | | | | | | | организаций будет || | дошкольного образования к | | | | | | | | соответствовать средней || | среднемесячной заработной плате в | | | | | | | | заработной плате в сфере || | общем образовании Орловской области | | | | | | | | общего образования || | | | | | | | | | в соответствующем регионе, || | | | | | | | | | повысится качество || | | | | | | | | | кадрового состава || | | | | | | | | | дошкольного образования ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 11. | Удовлетворенность населения | -"- | 85 | 90 | 100 | 100 | 100 | 100 | Во всех муниципальных || | доступностью реализации программ | | | | | | | | образованиях || | дошкольного образования | | | | | | | | удовлетворенность населения || | | | | | | | | | доступностью реализации || | | | | | | | | | программ дошкольного || | | | | | | | | | образования к 2015 году || | | | | | | | | | достигнет 100 % ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————|| 12. | Удовлетворенность населения | -"- | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | Во всех муниципальных || | качеством реализации программ | | | | | | | | образованиях || | дошкольного образования | | | | | | | | удовлетворенность населения || | | | | | | | | | качеством реализации || | | | | | | | | | программ дошкольного || | | | | | | | | | образования составляет 100 || | | | | | | | | | % ||——————|—————————————————————————————————————|————————————————|———————|———————|———————|———————|——————————|———————|—————————————————————————————| _________________________ (1) В связи с низкой востребованностью населением платных образовательных услуг. (2) Указана доля педагогических и руководящих работников государственных (муниципальных) дошкольных образовательных организаций, прошедших повышение квалификации или профессиональную переподготовку за период с 2016 по 2018 годы.Изменения в общем образовании, направленные на повышение эффективностии качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту I. Основные направления Обеспечение достижения школьниками новых образовательныхрезультатов включает в себя: введение федеральных государственных образовательных стандартов; формирование региональной системы мониторинга уровня подготовки исоциализации школьников; разработку методических рекомендаций по корректировке основныхобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего(полного) общего образования с учетом российских и международныхисследований образовательных достижений школьников; программу подготовки и переподготовки современных педагогическихкадров (модернизация педагогического образования); совершенствование (модернизация) действующих моделей аттестациипедагогических работников организаций общего образования с последующимих переводом на эффективный контракт; разработка региональных комплексов мер, направленных насовершенствование профессиональной ориентации обучающихся вобщеобразовательных организациях. Обеспечение равного доступа к качественному образованию включаетв себя: разработку и внедрение системы оценки качества общегообразования; разработку и реализацию региональных программ поддержки школ,работающих в сложных социальных условиях. Введение эффективного контракта в общем образовании включает всебя: разработку и внедрение механизмов эффективного контракта спедагогическими работниками организаций общего образования; разработку и внедрение механизмов эффективного контракта сруководителями образовательных организаций общего образования в частиустановления взаимосвязи между показателями качества предоставляемыхгосударственных (муниципальных) услуг организацией и эффективностьюдеятельности руководителя образовательной организации общегообразования; информационное и мониторинговое сопровождение введенияэффективного контракта. II. Ожидаемые результаты Обеспечение достижения новых образовательных результатовпредусматривает: обеспечение обучения всех школьников по новым федеральнымгосударственным образовательным стандартам; повышение качества подготовки российских школьников, котороеоценивается в том числе по результатам их участия в международныхсопоставительных исследованиях. Обеспечение равного доступа к качественному образованиюпредусматривает: введение оценки деятельности организаций общего образования наоснове показателей эффективности их деятельности; сокращение отставания от среднероссийского уровня образовательныхрезультатов выпускников школ, работающих в сложных социальныхусловиях. Введение эффективного контракта в общем образованиипредусматривает обновление кадрового состава и привлечение молодыхталантливых педагогов для работы в школе.III. Основные количественные характеристики системы общего образования|—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————|| Показатели | Единица | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 год || | измерения | год | год | год | год | год | год | ||—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 ||—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————|| Численность детей и молодежи | тыс. | 80,29 | 79,14 | 78,97 | 79,72 | 81,6 | 83,4 | 85,66 || 7-17 лет | человек | | | | | | | ||—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————|| Численность учащихся по | тыс. | 70,2 | 69,5 | 68,5 | 69,5 | 70,5 | 72,0 | 74,0 || программам общего образования в | человек | | | | | | | || общеобразовательных | | | | | | | | || организациях | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————|| Численность обучающихся в | человек | 8,2 | 8,8 | 8,7 | 8,8 | 8,9 | 9,1 | 9,4 || расчете на 1 педагогического | | | | | | | | || работника 93 | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————|| Удельный вес численности | процентов | 21 | 32,1 | 52 | 60,5 | 71,6 | 80,7 | 90,0 || обучающихся организаций общего | | | | | | | | || образования, обучающихся по | | | | | | | | || новым федеральным | | | | | | | | || государственным образовательным | | | | | | | | || стандартам (к 2018 году | | | | | | | | || обучаться по федеральным | | | | | | | | || государственным образовательным | | | | | | | | || стандартам будут все учащиеся | | | | | | | | || 1-8 классов) | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————|| Доля работников | процентов | 42,7 | 43,3 | 43,2 | 43,1 | 43,1 | 43,1 | 43,1 || административно-управленческого | | | | | | | | || и вспомогательного персонала в | | | | | | | | || общей численности работников | | | | | | | | || общеобразовательных организаций | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————|| Доля педагогических работников | процентов | - | 75,0 | 76,0 | 78,1 | 80,2 | 81,1 | 82,3 || общеобразовательных | | | | | | | | || организаций, которым при | | | | | | | | || прохождении аттестации | | | | | | | | || присвоена первая или высшая | | | | | | | | || категория | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————|| Удельный вес численности | процентов | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 || обучающихся в организациях | | | | | | | | || общего образования, охваченных | | | | | | | | || мероприятиями профессиональной | | | | | | | | || ориентации, в общей их | | | | | | | | || численности | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|————————————|—————————|———————|—————————|———————|———————|——————|—————————————| _________________________ В связи с наличием малочисленных сельских школ, не подлежащих оптимизации, удаленностью от центров и отсутствием дорожной инфраструктуры, удовлетворяющей требованиям безопасной перевозки детей. IV. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере общего образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| N | Направление мероприятий | Ответственные исполнители | Сроки | Показатели || | | | реализации | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| Достижение новых качественных образовательных результатов ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 1. | Комплекс мероприятий по внедрению | | | || | федеральных государственных | | | || | образовательных стандартов (включая | | | || | планирование и создание условий | | | || | для обучения учащихся по новому | | | || | ФГОС): | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Начального общего образования | ДОМП, органы местного | 2013-2015 | Удельный вес численности обучающихся || | | самоуправления | годы | организаций общего образования, обучающихся по || | | (по согласованию), с | | новым федеральным государственным || | | участием руководителей и | | образовательным стандартам || | | педагогических работников | | || | | организаций | | Соотношение результатов ЕГЭ по русскому языку и || | | профессионального | | математике в 10 % школ с лучшими и в 10 % школ || | | образования, | | с худшими результатами (измеряется через || | | осуществляющие подготовку | | отношение среднего балла единого || | | по педагогическим | | государственного экзамена (в расчете на 1 || | | направлениям с участием | | предмет) в 10 процентах школ с лучшими || | | руководителей | | результатами единого государственного экзамена || | | образовательных | | к среднему баллу единого государственного || | | организаций общего | | экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 || | | образования, учителей | | процентах школ с худшими результатами единого || | | общеобразовательных | | государственного экзамена. Сближение показателя || | | организаций | | должно осуществляться через увеличение || | | | | образовательных результатов в школах с низкими || | | | | баллами ЕГЭ) ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Основного общего образования | | 2013-2014 | || | (пилотное введение в 14 школах) | | годы | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Основного общего образования | | 2015-2018 годы | || | (во всех школах) | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Разработка региональных комплексов | ДОМП, органы местного | 2014-2015 | Удельный вес численности обучающихся в || | мер, направленных на | самоуправления | годы | организациях общего образования, охваченных || | совершенствование профессиональной | (по согласованию), | | мероприятиями профессиональной ориентации, в || | ориентации обучающихся в | с участием руководителей | | общей их численности || | общеобразовательных организациях | общеобразовательных | | || | | организаций | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Осуществление мероприятий, | -"- | 2014-2018 | Отношение средней заработной платы || | направленных на оптимизацию расходов | | годы | педагогических работников образовательных || | на оплату труда вспомогательного, | | | организаций общего образования к средней || | административно-управленческого | | | заработной плате в регионе || | персонала. | | | || | Дифференциация оплаты труда | | | Удельный вес численности учителей || | вспомогательного, | | | общеобразовательных организаций в возрасте до || | административно-управленческого | | | 35 лет в общей численности учителей || | персонала, исходя из предельной доли | | | общеобразовательных организаций || | расходов на оплату их труда в общем | | | || | фонде оплаты труда учреждения не | | | || | более 40 % | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Оптимизация численности по отдельным | | | || | категориям педагогических | | | || | работников, определенных указами | | | || | Президента Российской Федерации, с | | | || | учетом увеличения производительности | | | || | труда и проводимых институциональных | | | || | изменений | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Реализация мероприятий, направленных | ДОМП, органы местного | -"- | Удельный вес численности обучающихся в || | на обеспечение доступности общего | самоуправления | | образовательных организациях общего образования || | образования в соответствии с | (по согласованию) | | в соответствии с ФГОС в общей численности || | федеральным государственным | | | обучающихся в образовательных организациях || | образовательным стандартом общего | | | общего образования || | образования для всех категорий | | | || | граждан | | | || | | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 2. | Формирование региональной системы | | | || | мониторинга уровня подготовки и | | | || | социализации школьников | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Участие в апробации инструментария | ДОМП, ОИУУ, | 2014 год | || | международных сравнительных | ОРЦОКО | | || | исследований качества общего | | | || | образования (по графику ФГНУ ИСИО | | | || | РАО): | | | || | международное сравнительное | | | || | исследование качества общего | | | || | образования PISA (Programme for | | | || | International Student Assessment, | | | || | Международная программа по оценке | | | || | образовательных достижений 15-летних | | | || | учащихся) в 2015 году; | | | || | международное сравнительное | | | || | исследование качества | | | || | математического | | | || | и естественнонаучного образования | | | || | TIMSS (Trends in International | | | || | Mathematics and Science Study) в 4 | | | || | классах в 2015 году; | | | || | международное сравнительное | | | || | исследование качества | | | || | математического | | | || | и естественнонаучного образования | | | || | TIMSS (Trends in International | | | || | Mathematics and Science Study) в 8 | | | || | классах и 11 классах в 2015 году | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 3. | Программа подготовки и | | | || | переподготовки современных | | | || | педагогических кадров | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Разработка и принятие региональной | ДОМП, ОИУУ, Советы | 2013-2018 | Удельный вес численности обучающихся по || | программы подготовки | руководителей | годы | модернизированным программам среднего || | и переподготовки современных | образовательных | | профессионального педагогического образования и || | педагогических кадров в соответствии | организаций среднего | | высшего профессионального педагогического || | с федеральной программой реализация | профессионального | | образования, а также по модернизированным || | программы подготовки и | и ректоров учреждений | | программа переподготовки и повышения || | переподготовки современных | высшего образования | | квалификации педагогических работников || | педагогических кадров | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Реализация региональной программы | ДОМП, ОИУУ | -"- | Удельный вес численности обучающихся по || | подготовки и переподготовки | | | модернизированным программам среднего || | современных педагогических кадров, в | | | профессионального педагогического образования и || | том числе: | | | высшего профессионального педагогического || | выявление и поддержка молодежи, | | | образования, а также по модернизированным || | заинтересованной в получении | | | программа переподготовки и повышения || | педагогической профессии и в работе | | | квалификации педагогических работников || | в системе образования (ежегодное | | | || | проведение форума "Молодые учителя", | | | || | учреждение номинации "Молодой | | | || | учитель" в региональном этапе | | | || | всероссийского конкурса "Учитель | | | || | года"); | | | || | развитие системы наставничества; | | | || | формирование регионального целевого | | | || | заказа на подготовку современных | | | || | педагогических кадров | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Обеспечение доступности качественного образования ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 4. | Разработка и внедрение системы | | | || | оценки качества общего образования | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Разработка (изменение) показателей | ДОМП | 2014 год | Число муниципальных образований Орловской || | эффективности деятельности | | | области, в которых оценка деятельности || | подведомственных государственных | | | общеобразовательных учреждений, их || | (муниципальных) организаций общего | | | руководителей и основных категорий работников || | образования, их руководителей и | | | осуществляется на основании показателей || | основных категорий работников | | | эффективности деятельности подведомственных || | | | | организаций общего образования не менее 80 % от || | | | | общего числа муниципальных образований ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 5. | Разработка и реализация региональных | | | || | программ поддержки школ, работающих | | | || | в сложных социальных условиях | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Мониторинг и сравнительный анализ | ДОМП, органы местного | 2013-2018 | Соотношение результатов ЕГЭ по русскому языку и || | результатов ЕГЭ школ, работающих | самоуправления | годы | математике в 10 % школ с лучшими и в 10 % школ || | в сложных социальных условиях, | (по согласованию) | | с худшими результатами (измеряется через || | с остальными школами региона | | | отношение среднего балла единого || | | | | государственного экзамена (в расчете на 1 || | | | | предмет) в 10 процентах школ с лучшими || | | | | результатами единого государственного экзамена || | | | | к среднему баллу единого государственного || | | | | экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 || | | | | процентах школ с худшими результатами единого || | | | | государственного экзамена. Сближение показателя || | | | | должно осуществляться через увеличение || | | | | образовательных результатов в школах с низкими || | | | | баллами ЕГЭ) || | | | | || | | | | || | | | | || | | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Разработка и реализация региональных | ДОМП | 2015 год | || | программ поддержки | | | || | общеобразовательных организаций, | | | || | работающих в сложных социальных | | | || | условиях | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Введение эффективного контракта в общем образовании ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 6. | Разработка и внедрение механизмов | | | || | эффективного контракта с | | | || | педагогическими работниками в | | | || | системе общего образования | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Внедрение механизмов эффективного | ДОМП, органы местного | 2014-2015 | Отношение средней заработной платы || | контракта с педагогическими | самоуправления | годы | педагогических работников образовательных || | работниками в системе общего | С участием руководителей | | организаций общего образования к средней || | образовании | общеобразовательных | | заработной плате в регионе. || | | организаций | | || | | | | Удельный вес численности учителей в возрасте до || | | | | 35 лет в общей численности учителей || | | | | общеобразовательных организаций ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Использование в работе рекомендаций | | | || | Минобрнауки | | | || | по внедрению эффективного контракта | | | || | в общем образовании | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Планирование дополнительных расходов | ДОМП | 2014-2018 | Отношение средней заработной платы || | областного бюджета | | годы | педагогических работников образовательных || | на повышение оплаты труда | | | организаций общего образования к средней || | педагогических работников | | | заработной плате в регионе || | общеобразовательных организаций | | | || | в соответствии с Указом Президента | | | || | Российской Федерации от 7 мая | | | || | 2012 года N 597 "О мероприятиях | | | || | по реализации государственной | | | || | социальной политики" | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Совершенствование моделей аттестации | ДОМП, органы местного | 2014-2018 | Отношение средней заработной платы || | педагогических работников | самоуправления (по | годы | педагогических работников образовательных || | организаций общего образования с | согласованию) с участием | | организаций общего образования к средней || | последующим их переводом на | руководителей | | заработной плате в регионе. || | эффективный контракт | общеобразовательных | | || | | организаций | | Доля педагогических работников || | | | | общеобразовательных организаций, которым при || | | | | прохождении аттестации присвоена первая или || | | | | высшая категория ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 7. | Разработка и внедрение механизмов | | | || | эффективного контракта | | | || | с руководителями образовательных | | | || | организаций общего образования | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Установление механизмов | ДОМП, органы местного | 2013-2018 | Отношение средней заработной платы || | стимулирования руководителей | самоуправления | годы | педагогических работников образовательных || | образовательных организаций общего | (по согласованию) | | организаций общего образования к средней || | образования, направленных | | | заработной плате в регионе. || | на установление взаимосвязи между | | | || | показателями качества | | | Удельный вес численности учителей в возрасте до || | предоставляемых государственных | | | 35 лет в общей численности учителей || | (муниципальных) услуг организацией и | | | общеобразовательных организаций || | эффективностью деятельности | | | || | руководителя образовательной | | | || | организации общего образования | | | || | (в том числе по результатам | | | || | независимой оценки) | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Проведение работы по заключению | | | || | заключения трудовых договоров с | | | || | руководителями государственных | | | || | (муниципальных) организаций общего | | | || | образования | | | || | в соответствии с типовой формой | | | || | договора | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| 8. | Информационное и мониторинговое | | | || | сопровождение введения эффективного | | | || | контракта | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Информационное сопровождение | ДОМП, органы местного | 2013-2018 | || | мероприятий по введению эффективного | самоуправления | годы | || | контракта (организация проведения | (по согласованию) | | || | разъяснительной работы в трудовых | | | || | коллективах, публикации в средствах | | | || | массовой информации, проведение | | | || | семинаров и другие мероприятия) | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|| | Мониторинг влияния внедрения | | | || | эффективного контракта | | | || | на качество образовательных услуг | | | || | общего образования | | | || | и удовлетворенности населения | | | || | качеством общего образования, | | | || | в том числе выявление лучших практик | | | ||————|——————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————————|V. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере общегообразования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|————|—————————————————————————————————————|——————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|—————————|———————|——————————————————————|| N | Показатели | Единица | 2013 год | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | Результаты || | | измерения | | год | год | год | год | год | ||————|—————————————————————————————————————|——————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|—————————|———————|——————————————————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 ||————|—————————————————————————————————————|——————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|—————————|———————|——————————————————————|| 1. | Соотношение результатов ЕГЭ по | безразмерная | 1,76 | 1,69 | 1,66 | 1,64 | 1,62 | 1,6 | Улучшатся результаты || | русскому языку и математике в 10 % | величина | | | | | | | выпускников школ, || | школ с лучшими и в 10 % школ с | | | | | | | | в первую очередь тех || | худшими результатами (измеряется | | | | | | | | школ, выпускники || | через отношение среднего балла | | | | | | | | которых показывают || | единого государственного экзамена | | | | | | | | низкие результаты || | (в расчете на 1 предмет) в 10 | | | | | | | | единого || | процентах школ с лучшими | | | | | | | | государственного || | результатами единого | | | | | | | | экзамена || | государственного экзамена к | | | | | | | | || | среднему баллу единого | | | | | | | | || | государственного экзамена (в | | | | | | | | || | расчете на 1 предмет) в 10 | | | | | | | | || | процентах школ с худшими | | | | | | | | || | результатами единого | | | | | | | | || | государственного экзамена) | | | | | | | | ||————|—————————————————————————————————————|——————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|—————————|———————|——————————————————————|| 2. | Средний балл ЕГЭ в 10 процентах | баллов | 43,24 | 42,5 | 42,8 | 43 | 43,2 | 43,3 | || | школ с худшими результатами единого | | | | | | | | || | государственного экзамена | | | | | | | | ||————|—————————————————————————————————————|——————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|—————————|———————|——————————————————————|| 3. | Удельный вес численности учителей | процентов | 16,8 | 17,0 | 17,2 | 17,4 | 176,6 | 17,8 | Численность молодых || | в возрасте до 35 лет в общей | | | | | | | | учителей в возрасте || | численности учителей | | | | | | | | до 35 лет будет || | общеобразовательных организаций 94 | | | | | | | | составлять не менее || | | | | | | | | | 9 % общей || | | | | | | | | | численности учителей || | | | | | | | | | общеобразовательных || | | | | | | | | | организаций ||————|—————————————————————————————————————|——————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|—————————|———————|——————————————————————|| 4. | Отношение среднемесячной заработной | процентов | 102,1 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | Средняя заработная || | платы педагогических работников | | | | | | | | плата педагогических || | образовательных организаций общего | | | | | | | | работников || | образования | | | | | | | | образовательных || | _________________________ | | | | | | | | организаций общего || | 4 Средний возраст учителей 46 лет. | | | | | | | | образования составит || | | | | | | | | | не менее 100 % || | к среднемесячной заработной плате в | | | | | | | | средней заработной || | регионе | | | | | | | | платы в регионе ||————|—————————————————————————————————————|——————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|—————————|———————|——————————————————————|| 5. | Удельный вес муниципальных | процентов | - | 60 | 100 | 100 | 100 | 100 | Во всех || | образований, в которых оценка | | | | | | | | муниципальных || | деятельности общеобразовательных | | | | | | | | образованиях || | организаций, их руководителей | | | | | | | | Орловской области || | и основных категорий работников | | | | | | | | будет внедрена || | осуществляется на основании | | | | | | | | система оценки || | показателей эффективности | | | | | | | | деятельности || | деятельности подведомственных | | | | | | | | общеобразовательных || | государственных (муниципальных) | | | | | | | | организаций || | организаций общего образования | | | | | | | | ||————|—————————————————————————————————————|——————————————————|——————————|—————————|—————————|—————————|—————————|———————|——————————————————————| Изменения в дополнительном образовании детей, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту I. Основные направления Расширение потенциала системы дополнительного образования детейвключает в себя: разработку и реализацию программ (проектов) развитиядополнительного образования детей; совершенствование организационно-экономических механизмовобеспечения доступности услуг дополнительного образования детей; распространение региональных и муниципальных моделей организациидополнительного образования детей; разработку и внедрение системы оценки качества дополнительногообразования детей. Создание условий для развития молодых талантов и детей с высокоймотивацией к обучению включает в себя реализацию Концепцииобщенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Введение эффективного контракта в дополнительном образованиивключает в себя: разработку и апробацию механизмов эффективного контракта спедагогическими работниками организаций дополнительного образования; разработку и внедрение механизмов эффективного контракта сруководителями образовательных организаций дополнительного образованияв части установления взаимосвязи между показателями качествапредоставляемых государственных (муниципальных) услуг организацией иэффективностью деятельности руководителя образовательной организациидополнительного образования; информационное и мониторинговое сопровождение введенияэффективного контракта; совершенствование (модернизация) моделей аттестациипедагогических работников дополнительного образования детей споследующим переводом их на эффективный контракт. II. Ожидаемые результаты Не менее 72 процентов детей от 5 до 18 лет будут охваченыпрограммами дополнительного образования. Не менее 8,5 тысяч детей и подростков будут охваченыобщественными проектами с использованием медиа-технологий,направленными на просвещение и воспитание. III. Основные количественные характеристики системы дополнительного образования детей|————————————————————————————————————|—————————————|———————————|——————————————|———————————|———————————————|———————————|——————————|—————————|| | Единица | 2012 год | 2013 год | 2014 год | 2015 год | 2016 год | 2017 год | 2018 || | измерения | | | | | | | год ||————————————————————————————————————|—————————————|———————————|——————————————|———————————|———————————————|———————————|——————————|—————————|| Численность детей и молодежи 5-8 | человек | 91 529 | 91 623 | 91 961 | 92 851 | 94 448 | 94 853 | 95 361 || лет | | | | | | | | ||————————————————————————————————————|—————————————|———————————|——————————————|———————————|———————————————|———————————|——————————|—————————|| Доля детей, охваченных | процентов | 69 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 || образовательными программами | | | | | | | | || дополнительного образования детей, | | | | | | | | || в общей численности детей | | | | | | | | || и молодежи 5-18 лет | | | | | | | | ||————————————————————————————————————|—————————————|———————————|——————————————|———————————|———————————————|———————————|——————————|—————————|| Численность педагогических | человек | 1843 | 1702 | 1693 | 1683 | 1658 | 1649 | 1640 || работников организаций | | | | | | | | || дополнительного образования детей | | | | | | | | ||————————————————————————————————————|—————————————|———————————|——————————————|———————————|———————————————|———————————|——————————|—————————|| Доля педагогических работников | процентов | - | 71,5 | 71,8 | 72,2 | 72,6 | 72,9 | 73,5 || программ дополнительного | | | | | | | | || образования, которым при | | | | | | | | || прохождении аттестации | | | | | | | | || присвоена первая или высшая | | | | | | | | || категория | | | | | | | | ||————————————————————————————————————|—————————————|———————————|——————————————|———————————|———————————————|———————————|——————————|—————————|| Численность детей и молодежи в | человек | 49,7 | 53,8 | 54,3 | 55,2 | 57,0 | 57,5 | 58,1 || возрасте от 5 до 18 лет в расчете | | | | | | | | || на 1 педагогического работника | | | | | | | | ||————————————————————————————————————|—————————————|———————————|——————————————|———————————|———————————————|———————————|——————————|—————————| IV. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере дополнительного образования детей, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Наименование мероприятий | Ответственные исполнители | Сроки реализации | Показатели ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| 1. | Расширение потенциала системы дополнительного образования ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Разработка и реализация | ДОМП | 2015 год | Численность || | регионального плана мероприятий | | | обучающихся по || | по оптимизации сети | | | образовательными || | государственных и муниципальных | | | программами || | организаций, реализующих | | | дополнительного || | программы дополнительного | | | образования детей в || | образования детей, с учетом | | | расчете на одного || | федеральных методических | | | педагогического || | рекомендаций | | | работника || | по оптимизации сети, а также с | | | дополнительного || | включением мероприятий по | | | образования || | укрупнению сети организаций | | | || | дополнительного образования | | | || | детей | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Внесение изменений в | ДОМП, органы местного | 2015 год | Охват детей в || | подпрограмму "Развитие системы | самоуправления | | возрасте 5-18 лет || | дошкольного, общего и | (по согласованию) | | программами || | дополнительного образования | | | дополнительного || | детей и молодежи" | | | образования (удельный || | государственной программы | | | вес численности || | Орловской области "Образование в | | | детей, получающих || | Орловской области", утвержденной | | | услуги || | постановлением Правительства | | | дополнительного || | Орловской области от 28 декабря | | | образования, в общей || | 2012 года N 500, | | | численности детей в || | предусматривающих мероприятия по | | | возрасте 5-18 лет); || | формированию региональных | | | удельный вес || | моделей сетевой формы реализации | | | численности || | программ дополнительного | | | обучающихся по || | образования | | | программам общего || | | | | образования, || | | | | участвующих в || | | | | олимпиадах и || | | | | конкурсах различного || | | | | уровня, в общей || | | | | численности || | | | | обучающихся по || | | | | программам общего || | | | | образования ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Разработка мероприятий | -"- | 2015 год | || | государственной поддержки | | | || | муниципальных организаций | | | || | дополнительного образования | | | || | детей | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Апробация мероприятий | -"- | 2016 год | || | государственной поддержки | | | || | муниципальных организаций | | | || | дополнительного образования | | | || | детей | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Разработка моделей сетевой формы | -"- | -"- | || | реализации программ | | | || | дополнительного образования | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Апробация моделей сетевой формы | -"- | 2017-2018 | || | реализации программ | | годы | || | дополнительного образования | | | || | (создание сельских | | | || | социокультурных образовательных | | | || | комплексов) | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Распространение моделей сетевой | -"- | 2013-2015 | || | формы реализации программ | | годы | || | дополнительного образования | | | || | детей | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Организация мониторинга и | -"- | 2015-2018 | || | предоставление информации в | | годы | || | Минобрнауки России о | | | || | приоритетных структурных | | | || | преобразованиях в дополнительном | | | || | образовании | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Повышение квалификации | -"- | 2014-2018 | Доля педагогических || | педагогических и иных работников | | годы | работников программ || | организаций дополнительного | | | дополнительного || | образования | | | образования, которым || | | | | при прохождении || | | | | аттестации присвоена || | | | | первая или высшая || | | | | категория ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| 2. | Создание условий для развития молодых талантов с высокой мотивацией к обучению ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Реализация региональных программ | ДОМП, органы местного | 2013-2018 | Удельный вес || | (проектов) системы выявления и | самоуправления | годы | численности || | развития молодых талантов: | (по согласованию) | | обучающихся по || | 1) проведение конкурсного отбора | | | программам общего || | талантливой молодежи Орловской | | | образования, || | области; | | | участвующих в || | 2) проведение региональных | | | олимпиадах и || | этапов Всероссийских | | | конкурсах различного || | соревнований школьников | | | уровня, в общей || | "Президентские состязания" и | | | численности || | "Президентские спортивные игры"; | | | обучающихся по || | 3) проведение областного | | | программам общего || | конкурса юных вокалистов | | | образования || | "Звонкие голоса Орловщины"; | | | || | 4) проведение областной | | | || | олимпиады детского технического | | | || | творчества и изобретательства | | | || | "Эрудиты Орловщины"; | | | || | 5) проведение областного | | | || | конкурса юных исследователей | | | || | окружающей среды; | | | || | 6) проведение слета ученических | | | || | производственных бригад; | | | || | 7) проведение областного | | | || | конкурса водных проектов | | | || | старшеклассников; | | | || | 8) проведение областного | | | || | конкурса "Пионерский репортер" | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| 3. | Введение эффективного контракта в системе дополнительного образования детей ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Распространение моделей | ДОМП, органы местного | 2013-2014 | Удельный вес || | эффективного контракта в | самоуправления | годы | численности || | дополнительном образовании детей | (по согласованию) | | обучающихся по || | | | | программам общего || | | | | образования, || | | | | участвующих в || | | | | олимпиадах и || | | | | конкурсах различного || | | | | уровня, в общей || | | | | численности || | | | | обучающихся по || | | | | программам общего || | | | | образования ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Поэтапное повышение заработной | -"- | 2013-2018 | Отношение || | платы педагогических работников | | годы | среднемесячной || | организаций дополнительного | | | заработной платы || | образования детей | | | педагогов || | | | | государственных || | | | | организаций || | | | | дополнительного || | | | | образования детей к || | | | | среднемесячной || | | | | заработной плате || | | | | учителей в регионе || | | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Планирование дополнительных | -"- | -"- | || | расходов на повышение оплаты | | | || | труда педагогических работников | | | || | образовательных организаций | | | || | дополнительного образования | | | || | детей (в том числе по | | | || | результатам независимой оценки) | | | || | (в соответствии с компетенцией | | | || | органов исполнительной власти, | | | || | органов местного | | | || | самоуправления), внесение | | | || | предложений в Закон Орловской | | | || | области "Об областном бюджете", | | | || | решения органов местного | | | || | самоуправления о муниципальных | | | || | бюджетах | | | || | | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Разработка программы подготовки | ДОМП, | 2015 год | Доля педагогических || | современных менеджеров | ОИУУ | | работников программ || | организаций дополнительного | | | дополнительного || | образования | | | образования, которым || | | | | при прохождении || | | | | аттестации присвоена || | | | | первая или высшая || | | | | категория ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Организация и проведение курсов | -"- | 2016-2018 | || | повышения квалификации и | | годы | || | переподготовки современных | | | || | менеджеров организаций | | | || | дополнительного образования | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Информационное сопровождение | ДОМП, | 2013-2018 | || | мероприятий по введению | органы местного самоуправления | годы | || | эффективного контракта в | (по согласованию) | | || | дополнительном образовании детей | | | || | (организация проведения | | | || | разъяснительной работы в | | | || | трудовых коллективах, публикации | | | || | в средствах массовой информации, | | | || | проведение семинаров и другие | | | || | мероприятия) путем ежегодного | | | || | проведения не менее 5 | | | || | информационных мероприятий | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Организация сбора и | -"- | 2015-2018 | || | систематизации информации в | | годы | || | соответствии с федеральным | | | || | регламентом (инструментарием) | | | || | мониторинга влияния внедрения | | | || | эффективного контракта на | | | || | качество образовательных услуг | | | || | системы дополнительного | | | || | образования. | | | || | Описание лучших практик | | | || | внедрения эффективного контракта | | | || | и предоставление аналитического | | | || | отчета о лучших практиках | | | || | внедрения эффективного контракта | | | || | в Минобрнауки России | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Проведение аттестации | -"- | 2014-2018 | Отношение || | педагогических работников | | годы | среднемесячной || | дополнительного образования | | | заработной платы || | детей с последующим переводом их | | | педагогов || | на эффективный контракт | | | государственных || | | | | организаций || | | | | дополнительного || | | | | образования детей к || | | | | среднемесячной || | | | | заработной плате || | | | | учителей в регионе || | | | | || | | | | Доля педагогических || | | | | работников программ || | | | | дополнительного || | | | | образования, которым || | | | | при прохождении || | | | | аттестации присвоена || | | | | первая или высшая || | | | | категория ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Осуществление мероприятий, | -"- | 2014-2018 | || | направленных на оптимизацию | | годы | || | расходов на оплату труда | | | || | вспомогательного, | | | || | административно-управленческого | | | || | персонала. | | | || | Дифференциация оплаты труда | | | || | вспомогательного, | | | || | административно-управленческого | | | || | персонала, исходя из предельной | | | || | доли расходов на оплату их труда | | | || | в общем фонде оплаты труда | | | || | учреждения не более 40 % | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————|| | Оптимизация численности по | -"- | 2014-2018 | || | отдельным категориям | | годы | || | педагогических работников, | | | || | определенных указами Президента | | | || | Российской Федерации, с учетом | | | || | увеличения производительности | | | || | труда и проводимых | | | || | институциональных изменений, | | | || | обеспечивающих повышение | | | || | качества предоставляемых услуг | | | ||————|——————————————————————————————————|————————————————————————————————————|———————————————————————|———————————————————————| V. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере дополнительного образования детей, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|—————|—————————————————————|——————————————————|————————|———————|———————————|———————|——————————|————————|—————————————————————————|| | | Единица | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | Результаты || | | измерения | | | | | | | ||—————|—————————————————————|——————————————————|————————|———————|———————————|———————||—————————||———————||————————————————————————|| 1. | Охват детей в | процентов | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | Не менее 72 процентов || | возрасте 5-18 лет | | | | | | | | детей в возрасте от 5 || | программами | | | | | | | | до 18 лет будут || | дополнительного | | | | | | | | получать услуги || | образования | | | | | | | | дополнительного || | (удельный вес | | | | | | | | образования || | численности детей, | | | | | | | | || | получающих услуги | | | | | | | | || | дополнительного | | | | | | | | || | образования, в | | | | | | | | || | общей численности | | | | | | | | || | детей в возрасте | | | | | | | | || | 5-18 лет) | | | | | | | | ||—————|—————————————————————|——————————————————|————————|———————|———————————|————————|——————————|————————|————————————————————————|| 2. | Удельный вес | -"- | 58 | 60 | 62 | 64 | 66 | 68 | Увеличится доля || | численности | | | | | | | | обучающихся по || | обучающихся по | | | | | | | | программам общего || | программам общего | | | | | | | | образования, || | образования, | | | | | | | | участвующих в || | участвующих в | | | | | | | | олимпиадах и конкурсах || | олимпиадах и | | | | | | | | различного уровня в || | конкурсах | | | | | | | | общей численности || | различного уровня, | | | | | | | | обучающихся по || | в общей численности | | | | | | | | программам общего || | обучающихся по | | | | | | | | образования || | программам общего | | | | | | | | || | образования | | | | | | | | ||—————|—————————————————————|——————————————————|————————|———————|———————————|————————|——————————|————————|————————————————————————|| 3. | Отношение | процентов | 83,3 | 80 | 85 | 90 | 100 | 100 | Во всех организациях || | среднемесячной | | | | | | | | дополнительного || | заработной платы | | | | | | | | образования детей || | педагогов | | | | | | | | будет обеспечен || | государственных | | | | | | | | переход на эффективный || | организаций | | | | | | | | контракт с || | дополнительного | | | | | | | | педагогическими || | образования детей к | | | | | | | | работниками. Средняя || | среднемесячной | | | | | | | | заработная плата || | заработной плате | | | | | | | | педагогов || | учителей в регионе | | | | | | | | дополнительного || | | | | | | | | | образования детей || | | | | | | | | | составит 100 процентов || | | | | | | | | | к среднемесячной || | | | | | | | | | заработной плате || | | | | | | | | | учителей в регионе ||—————|—————————————————————|——————————————————|————————|———————|———————————|————————|——————————|————————|————————————————————————|| 4. | Удельный вес | процентов | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 | 32 | Увеличится доля || | численности | | | | | | | | педагогических || | педагогических | | | | | | | | работников в возрасте || | работников в | | | | | | | | до 35 лет в || | возрасте до 35 лет | | | | | | | | государственных || | в государственных | | | | | | | | (муниципальных) || | (муниципальных) | | | | | | | | образовательных || | образовательных | | | | | | | | организациях || | организациях | | | | | | | | дополнительного || | дополнительного | | | | | | | | образования || | образования, в | | | | | | | | || | общей численности | | | | | | | | ||—————|—————————————————————|——————————————————|————————|———————|———————————|————————|——————————|————————|————————————————————————|| 5. | Доля педагогических | процентов | 71,5 | 71,8 | 72,2 | 72,6 | 72,9 | 73,5 | Увеличится доля || | работников программ | | | | | | | | педагогических || | дополнительного | | | | | | | | работников программ || | образования, | | | | | | | | дополнительного || | которым при | | | | | | | | образования, которым || | прохождении | | | | | | | | при прохождении || | аттестации | | | | | | | | аттестации присвоена || | присвоена первая | | | | | | | | первая или высшая || | или высшая | | | | | | | | категория || | категория | | | | | | | | ||—————|—————————————————————|——————————————————|————————|———————|———————————|————————|——————————|————————|————————————————————————| Изменения в сфере профессионального обучения и среднего профессионального образования, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту I. Основные направления Укрепление потенциала системы профессионального обучения исреднего профессионального образования и ее инвестиционнойпривлекательности включает в себя: мониторинг оценки деятельности организаций, реализующих программыпрофессионального обучения и среднего профессионального образования; реализацию региональных программ модернизации профессиональногообразования; создание сети многофункциональных центров прикладныхквалификаций; нормативно-правовое и методическое обеспечение развития сетевыхформ организации образовательных программ. Повышение качества профессионального обучения и среднегопрофессионального образования включает в себя: разработку и внедрение системы оценки качества услуг системыпрофессионального обучения и среднего профессионального образования; формирование новых принципов распределения государственногозадания на программы профессионального обучения и среднегопрофессионального образования. Введение эффективного контракта в системе профессиональногообучения и среднего профессионального образования включает в себя: разработку и внедрение механизмов эффективного контракта спедагогическими работниками и мастерами производственного обученияорганизаций, реализующих программы профессионального обучения исреднего профессионального образования; разработку и внедрение механизмов эффективного контракта сруководителями образовательных организаций системы профессиональногообучения и среднего профессионального образования в части установлениявзаимосвязи между показателями качества предоставляемыхгосударственных услуг организацией и эффективностью деятельностируководителя образовательной организации системы профессиональногообучения и среднего профессионального образования; информационное и мониторинговое сопровождение введенияэффективного контракта; реализация новых подходов к распределению контрольных цифр приемаграждан для обучения по программам среднего профессиональногообразования (на конкурсной основе); проведение аттестации педагогических работников образовательныхорганизаций среднего профессионального образования с последующим ихпереводом на эффективный контракт; развитие системы среднего профессионального образования в частимероприятий, предусматривающих совмещение теоретической подготовки спрактическим обучением на предприятиях. II. Ожидаемые результаты Укрепление потенциала системы профессионального обучения исреднего профессионального образования в Орловской области и ееинвестиционной привлекательности предусматривает: функционирование сетей организаций, реализующих программыпрофессионального обучения и среднего профессионального образования,построенных с учетом удовлетворения региональной потребности вквалифицированных работниках; создание 2 многофункциональных центров прикладных квалификаций; обновление кадрового состава профессионального обучения исреднего профессионального образования. Повышение качества профессионального обучения и среднегопрофессионального образования предусматривает увеличение доливыпускников организаций среднего профессионального образования,трудоустраивающихся по полученной специальности. Введение эффективного контракта в системе профессиональногообучения и среднего профессионального образования предусматривает, чтосредняя заработная плана педагогических работников и мастеровпроизводственного обучения государственных образовательныхорганизаций, реализующих программы профессиональной подготовки исреднего профессионального образования, составит не менее 100 %средней заработной платы по региона. III. Основные количественные характеристики системы профессионального обучения и среднего профессионального образования|—————————————————————————————————|——————————————————————|——————————|————————|————————|————————|———————|—————————|————————————|| Показатель | Единица измерения | 2012 год | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 || | | | год | год | год | год | год | год ||—————————————————————————————————|——————————————————————|——————————|————————|————————|————————|———————|—————————|————————————|| Численность молодежи в возрасте | тыс. человек | 52,7 | 52,6 | 52,5 | 52,4 | 52,3 | 52,2 | 52,1 || 15-21 года | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|——————————————————————|——————————|————————|————————|————————|———————|—————————|————————————|| Численность обучающихся по | -"- | 10,00 | 10,15 | 10,16 | 10,17 | 10,20 | 10,22 | 10,25 || программам профессионального | | | | | | | | || обучения и среднего | | | | | | | | || профессионального образования | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|——————————————————————|——————————|————————|————————|————————|———————|—————————|————————————|| Численность обучающихся по | человек | 9,8 | 9,9 | 9,9 | 10,0 | 10,2 | 10,8 | 11,1 || программам профессионального | | | | | | | | || обучения и среднего | | | | | | | | || профессионального образования в | | | | | | | | || расчете | | | | | | | | || на 1 преподавателя (включая | | | | | | | | || мастеров производственного | | | | | | | | || обучения) | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|——————————————————————|——————————|————————|————————|————————|———————|—————————|————————————|| Доля работников | % | 62,5 | 62,4 | 60,0 | 57,0 | 55,0 | 50,0 | 48,0 || административно-управленческого | | | | | | | | || и вспомогательного персонала в | | | | | | | | || общей численности работников | | | | | | | | || образовательных организаций | | | | | | | | || среднего профессионального | | | | | | | | || образования | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|——————————————————————|——————————|————————|————————|————————|———————|—————————|————————————|| Доля педагогических работников | % | - | 88 | 88 | 88,1 | 88,15 | 88,2 | 88,2 || программ среднего | | | | | | | | || профессионального образования, | | | | | | | | || которым при прохождении | | | | | | | | || аттестации присвоена первая или | | | | | | | | || высшая категория | | | | | | | | ||—————————————————————————————————|——————————————————————|——————————|————————|————————|————————|———————|—————————|————————————| IV. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере профессионального обучения и среднего профессионального образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| N | Направление мероприятий | Ответственные исполнители | Сроки | Показатели || | | | реализации | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Укрепление потенциала системы профессионального обучения и среднего профессионального образования и повышения ее инвестиционной || | привлекательности ||————|—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|| 1. | Мониторинг оценки деятельности организаций, реализующих программы профессионального обучения и среднего профессионального || | образования ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Разработка и утверждение регионального | ДОМП | 2014 | Удельный вес выпускников организаций || | плана мероприятий | | год | профессионального образования последнего || | по оптимизации сети государственных | | | года выпуска, трудоустроившихся по || | организаций, реализующих программы | | | полученной специальности || | профессионального обучения и среднего | | | || | профессионального образования, с учетом | | | || | федеральных методических рекомендаций | | | || | по оптимизации сети, а также | | | || | с включением мероприятий по укрупнению | | | || | сети организаций среднего | | | || | профессионального образования | | | || | (до средней численности 200-600 человек) | | | || | (приказ ДОМП "Об утверждении плана | | | || | оптимизации сети") | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Проведение промежуточного мониторинга | -"- | -"- | Удельный вес выпускников организаций || | оценки деятельности организаций, | | | профессионального образования последнего || | реализующих программы профессионального | | | года выпуска, трудоустроившихся по || | обучения и среднего профессионального | | | полученной специальности || | образования | | | || | (приказ ДОМП "О проведении мониторинга | | | || | оценки деятельности организаций, | | | || | реализующих программы профессионального | | | || | обучения и среднего профессионального | | | || | образования") | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Реализация плана мероприятий по | -"- | 2014-2015 | Численность студентов, обучающихся по || | оптимизации сети организаций, | | годы | образовательным программам среднего || | реализующих программы профессионального | | | профессионального образования, в расчете на || | обучения и среднего профессионального | | | 1 работника, замещающего должности || | образования | | | преподавателей и (или) мастеров || | (постановление Правительства по | | | производственного обучения || | оптимизации сети организаций, | | | || | реализующих программы профессионального | | | || | обучения и среднего профессионального | | | || | образования) | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Проведение мониторинга реализации | -"- | 2016 год | Удельный вес выпускников организаций || | подпрограммы "Развитие системы | | | профессионального образования последнего || | профессионального образования, в том | | | года выпуска, трудоустроившихся по || | числе дополнительного профессионального | | | полученной специальности || | образования" государственной программы | | | || | Орловской области "Образование в | | | || | Орловской области (2013-2020 годы)", | | | || | утвержденной постановлением | | | || | Правительства Орловской области от 28 | | | || | декабря 2012 года N 500 | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| 2. | Создание сети многофункциональных центров прикладных квалификаций ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Создание многофункциональных центров | -"- | -"- | Количество многофункциональных центров || | прикладных квалификаций на базе БОУ ОО | | | прикладных квалификаций, созданных на базе || | СПО "Орловский базовый медицинский | | | учреждений среднего профессионального || | колледж" (медицинский профиль) и БОУ ОО | | | образования Орловской области || | СПО "Орловский техникум сферы услуг" | | | || | (сфера услуг)* | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Организация и проведение мониторинга | -"- | -"- | Удельный вес выпускников организаций || | работы многофункциональных центров | | | профессионального образования последнего || | прикладных квалификаций в регионе | | | года выпуска, трудоустроившихся по || | | | | полученной специальности ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| *Примечание: В декабре 2012 года в регионе созданы два многофункциональных центра на базе образовательных учреждений среднего || профессионального образования: бюджетного образовательного учреждения Орловской области среднего профессионального образования || "Орловский техникум агробизнеса и сервиса" (сельскохозяйственного профиля) и бюджетного образовательного учреждения Орловской области || среднего профессионального образования "Орловский технологический техникум" (промышленного профиля) ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Нормативно-правовое и методическое | -"- | 2014-2017 | Удельный вес выпускников организаций || | обеспечение развития сетевых форм | | годы | профессионального образования последнего || | реализации образовательных программ | | | года выпуска, трудоустроившихся по || | в сфере среднего профессионального | | | полученной специальности || | образования | | | || | (приказ ДОМП о создании сетевых форм | | | || | реализации образовательных программ | | | || | в сфере среднего профессионального | | | || | образования ) | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Повышение качества профессионального обучения и среднего профессионального образования ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Разработка и утверждение | -"- | 2015-2016 | Удельный вес выпускников организаций || | нормативно-правовых документов, | | годы | профессионального образования последнего || | обеспечивающих создание и | | | года выпуска, трудоустроившихся по || | функционирование центров сертификации | | | полученной специальности || | профессиональных квалификаций с участием | | | || | работодателей | | | || | | | | || | Постановление Правительства Орловской | | | || | области о создании центров сертификации | | | || | профессиональных квалификаций | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Разработка плана мероприятий по развитию | -"- | 2014 год | Удельный вес выпускников организаций || | образовательных программ, | | | профессионального образования последнего || | предусматривающих совмещение | | | года выпуска, трудоустроившихся по || | обучающимися теоретической подготовки с | | | полученной специальности || | практическим обучением на предприятиях. | | | || | Постановления Правительства Орловской | | | || | области об организации дуального | | | || | образования | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Реализация новых подходов к | ДОМП, | -"- | Удельный вес выпускников организаций || | распределению контрольных цифр приема | объединения работодателей | | профессионального образования последнего || | граждан для обучения по образовательным | | | года выпуска, трудоустроившихся по || | программам среднего профессионального | | | полученной специальности || | образования | | | || | (постановление Правительства о порядке | | | || | проведения конкурса на установление | | | || | образовательным организациям, | | | || | реализующим образовательные программы | | | || | профессионального обучения и среднего | | | || | профессионального образования, | | | || | контрольных цифр приема граждан по | | | || | направлениям подготовки (специальностям) | | | || | для обучения за счет средств бюджета | | | || | региона) | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Введение эффективного контракта в системе профессионального обучения и среднего профессионального образования ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Поэтапное повышение заработной платы | -"- | 2013-2018 | Отношение среднемесячной заработной платы || | преподавателей и мастеров | | годы | педагогических работников и мастеров || | производственного обучения организаций, | | | производственного обучения государственных || | реализующих образовательные программы | | | (муниципальных) образовательных || | профессионального обучения и среднего | | | организаций, реализующих программы среднего || | профессионального образования | | | профессионального образования ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Планирование дополнительных расходов | -"- | -"- | Отношение среднемесячной заработной платы || | бюджета субъекта Российской Федерации на | | | педагогических работников и мастеров || | повышение оплаты труда педагогических | | | производственного обучения государственных || | работников системы профессионального | | | (муниципальных) образовательных || | обучения и среднего профессионального | | | организаций, реализующих программы среднего || | образования | | | профессионального образования || | в соответствии с Указом Президента | | | || | Российской Федерации от 7 мая 2012 года | | | || | N 597 "О мероприятиях по реализации | | | || | государственной социальной политики". | | | || | Подготовка предложений о внесении | | | || | предложений в закон Орловской области об | | | || | областном бюджете на очередной | | | || | финансовый год и плановый период | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Совершенствование моделей аттестации | ДОМП с участием | 2015 год | Отношение среднемесячной заработной платы || | педагогических работников и мастеров | руководителей организаций | | педагогических работников и мастеров || | производственного обучения, с | системы профессионального | | производственного обучения государственных || | последующим их переводом на "эффективный | обучения и среднего | | (муниципальных) образовательных || | контракт" | профессионального | | организаций, реализующих программы среднего || | (приказ ДОМП "О присвоении | образования | | профессионального образования || | квалификационных категорий | | | || | педагогическим работникам") | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Информационное сопровождение мероприятий | ДОМП | 2014-2018 | Доля работников из числа || | по введению эффективного контракта в | | годы | административно-управленческого и || | системе среднего профессионального | | | вспомогательного персонала в общей || | образования (организация проведения | | | численности работников образовательных || | разъяснительной работы в трудовых | | | организаций среднего профессионального || | коллективах, публикации в средствах | | | образования. || | массовой информации, проведение | | | || | семинаров и другие мероприятия) | | | Численность студентов, обучающихся по || | | | | образовательным программам среднего || | | | | профессионального образования, в расчете на || | | | | 1 работника, замещающего должности || | | | | преподавателей и (или) мастеров || | | | | производственного обучения. || | | | | || | | | | Численность студентов, обучающихся по || | | | | образовательным программам среднего || | | | | профессионального образования, в расчете на || | | | | 1 работника, замещающего должности || | | | | преподавателей и (или) мастеров || | | | | производственного обучения ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Осуществление мероприятий, направленных | -"- | -"- | || | на оптимизацию расходов на оплату труда | | | || | вспомогательного, | | | || | административно-управленческого | | | || | персонала. | | | || | Дифференциация оплаты труда | | | || | вспомогательного, | | | || | административно-управленческого | | | || | персонала, исходя из предельной доли | | | || | расходов на оплату их труда в общем | | | || | фонде оплаты труда учреждения не более | | | || | 40 % | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Оптимизация численности по отдельным | -"- | | || | категориям педагогических работников, | | | || | определенных указами Президента | | | || | Российской Федерации, с учетом | | | || | увеличения производительности труда | | | || | и проводимых институциональных изменений | | | ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Проведение работы по заключению трудовых | -"- | -"- | Отношение среднемесячной заработной платы || | договоров с руководителями | | | педагогических работников и мастеров || | государственных организаций среднего | | | производственного обучения государственных || | профессионального образования в | | | образовательных организаций, реализующих || | соответствии с типовой формой договора | | | программы профессионального обучения и || | | | | среднего профессионального образования к || | | | | средней заработной плате в Орловской || | | | | области ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————|| | Информационное и мониторинговое | -"- | | Отношение среднемесячной заработной платы || | сопровождение введения эффективного | | | педагогических работников и мастеров || | контракта | | | производственного обучения государственных || | | | | образовательных организаций, реализующих || | | | | программы профессионального обучения и || | | | | среднего профессионального образования к || | | | | средней заработной плате в Орловской || | | | | области ||————|——————————————————————————————————————————|———————————————————————————|————————————————|—————————————————————————————————————————————| V. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере среднего профессионального образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|————|———————————————————————————————————————|——————————————|———————————|—————————|——————|—————————|———————|————————————|—————————————————————————|| N | Показатели | Единица | 2013 год | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 год | Результаты || | | измерения | | год | год | год | год | | ||————|———————————————————————————————————————|——————————————|———————————|—————————|——————|—————————|———————|————————————|—————————————————————————|| 1. | Количество многофункциональных | единиц | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | Создание и || | центров прикладных квалификаций, | | | | | | | | функционирование еще || | осуществляющих обучение на базе | | | | | | | | 2 многофункциональных || | среднего общего образования | | | | | | | | центров прикладных || | | | | | | | | | квалификаций на базе: || | | | | | | | | | БОУ ОО СПО "Орловский || | | | | | | | | | базовый медицинский || | | | | | | | | | колледж" (медицинский || | | | | | | | | | профиль) и БОУ ОО СПО || | | | | | | | | | "Орловский техникум || | | | | | | | | | сферы услуг" (сфера || | | | | | | | | | услуг) ||————|———————————————————————————————————————|——————————————|———————————|—————————|——————|—————————|———————|————————————|—————————————————————————|| 2. | Удельный вес численности выпускников | процентов | 35,1 | 35,4 | 35,6 | 35,8 | 36,0 | 36,0 | Не менее 36 % || | образовательных организаций | | | | | | | | выпускников || | профессионального образования очной | | | | | | | | образовательных || | формы обучения, трудоустроившихся в | | | | | | | | организаций || | течение одного года после окончания | | | | | | | | профессионального || | обучения | | | | | | | | образования очной формы || | по полученной специальности | | | | | | | | обучения будут || | (профессии), в общей численности | | | | | | | | трудоустраиваться в || | выпускников образовательных | | | | | | | | течение одного года || | организаций профессионального | | | | | | | | после окончания || | образования очной формы обучения | | | | | | | | обучения || | | | | | | | | | по полученной || | | | | | | | | | специальности || | | | | | | | | | (профессии) ||————|———————————————————————————————————————|——————————————|———————————|—————————|——————|—————————|———————|————————————|—————————————————————————|| 3. | Отношение среднемесячной заработной | -"- | 83,9 | 80 | 85 | 90 | 100 | 100 | Отношение || | платы педагогических работников и | | | | | | | | среднемесячной || | мастеров производственного обучения | | | | | | | | заработной платы || | государственных (муниципальных) | | | | | | | | педагогических || | образовательных организаций, | | | | | | | | работников и мастеров || | реализующих программы среднего | | | | | | | | производственного || | профессионального образования к | | | | | | | | обучения || | средней заработной плате в к средней | | | | | | | | государственных || | заработной плате в регионе | | | | | | | | (муниципальных) || | | | | | | | | | образовательных || | | | | | | | | | организаций, || | | | | | | | | | реализующих программы || | | | | | | | | | среднего || | | | | | | | | | профессионального || | | | | | | | | | образования к средней || | | | | | | | | | заработной плате в к || | | | | | | | | | средней заработной || | | | | | | | | | плате в регионе оставит || | | | | | | | | | 100 % ||————|———————————————————————————————————————|——————————————|———————————|—————————|——————|—————————|———————|————————————|—————————————————————————|| 4. | Охват населения программами | -"- | 24 | 30 | 37 | 37 | 37 | 37 | Доля занятого населения || | дополнительного профессионального | | | | | | | | в возрасте от 25 до 65 || | образования (удельный вес занятого | | | | | | | | лет, прошедшего || | населения в возрасте 25-65 лет, | | | | | | | | повышение квалификации || | прошедшего повышение квалификации и | | | | | | | | и (или) || | (или) переподготовку, в общей | | | | | | | | профессиональную || | численности занятого в экономике | | | | | | | | подготовку, || | населения данной возрастной группы) | | | | | | | | в общей численности || | | | | | | | | | занятого в области || | | | | | | | | | экономики населения || | | | | | | | | | этой возрастной группы || | | | | | | | | | к 2015 году увеличится || | | | | | | | | | до 37 % ||————|———————————————————————————————————————|——————————————|———————————|—————————|——————|—————————|———————|————————————|—————————————————————————|Изменения в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей, направленные на повышение эффективности и качества услуг вданной сфере, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контрактуI. Основные направления Профилактика социального сиротства, организация социальнымислужбами организаций коррекционной работы с семьями, находящимися всоциально опасном положении, в целях предупреждения случаев утратыдетьми родительского попечения и изъятия детей из семьи; реформирование организаций для детей-сирот и детей, оставшихсябез попечения родителей, в целях создания благоприятных условий длявоспитания находящихся в них детей, а также использования ресурсовэтих организаций в деятельности по семейному устройству и социальнойадаптации детей-сирот; постинтернатная адаптация выпускников организаций длядетей-сирот. II. Ожидаемые результаты Совершенствование деятельности организаций: повышение квалификации педагогических работников организаций. III. Основные количественные характеристики системы подготовкиработников, работающих в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей|————————————————————————————————————————————————|————————————————|———————————|——————————|—————————|——————————|—————————|—————————|——————————|| Показатели | Единица | 2012 год | 2013 год | 2014 | 2015 год | 2016 | 2017 | 2018 год || | измерения | | | год | | год | год | ||————————————————————————————————————————————————|————————————————|———————————|——————————|—————————|——————————|—————————|—————————|——————————|| Численность педагогических работников | тысяч чел. | 0,173 | 0,149 | 0,153 | 0,150 | 0,102 | 0,102 | 0,102 || организаций | | | | | | | | ||————————————————————————————————————————————————|————————————————|———————————|——————————|—————————|——————————|—————————|—————————|——————————|| Численность детей-сирот, обучающихся | тысяч чел. | 0,472 | 0,442 | 0,434 | 0,422 | 0,314 | 0,314 | 0,314 || в организациях | | | | | | | | ||————————————————————————————————————————————————|————————————————|———————————|——————————|—————————|——————————|—————————|—————————|——————————|| Численность детей-сирот, обучающихся | человек | 2,7 | 3,0 | 2,8 | 2,8 | 3,1 | 3,1 | 3,1 || в организациях, в расчете на 1 педагогического | | | | | | | | || работника соответствующих организаций | | | | | | | | ||————————————————————————————————————————————————|————————————————|———————————|——————————|—————————|——————————|—————————|—————————|——————————| IV. Мероприятия по повышению эффективности и качества в сфере защитыдетей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| N | Направление мероприятий | Ответственные | Сроки | Показатели || | | исполнители | реализации | ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| Повышение качества и эффективности предоставляемых услуг ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| 1. | Профилактика социального сиротства, организация | | | || | коррекционной работы с семьями, находящимися | | | || | в социально опасном положении, в целях предупреждения | | | || | случаев утраты детьми родительского попечения и изъятия | | | || | детей из семьи: | | | ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | Использование ресурсов организаций для детей-сирот и | ДОМП | 2014-2018 годы | Удельный вес численности детей, || | детей, оставшихся без попечения родителей, в деятельности | | | находящихся в организациях для || | по профилактике социального сиротства. | | | детей-сирот || | | | | и детей, оставшихся без || | | | | попечения родителей, || | | | | возвращенных родителям, || | | | | восстановленным || | | | | в родительских правах, или || | | | | родителям, в отношении которых || | | | | отменено ограничение || | | | | в родительских правах, в общем || | | | | количестве детей-сирот и детей, || | | | | оставшихся без попечения || | | | | родителей, в регионе. ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | | | | Удельный вес численности || | | | | организаций для детей-сирот || | | | | и детей, оставшихся без || | | | | попечения родителей, ресурсы || | | | | которых используются в || | | | | организации || | | | | коррекционно-реабилитационной || | | | | работы с родителями, || | | | | ограниченными в родительских || | | | | правах, лишенными родительских || | | | | прав, для обеспечения || | | | | возможности формирования либо || | | | | восстановления позитивных || | | | | отношений между родителями и || | | | | детьми, восстановления || | | | | родителей в родительских правах || | | | | и возвращения им детей, в общем || | | | | количестве организаций для || | | | | детей-сирот и детей, оставшихся || | | | | без попечения родителей, || | | | | расположенных на территории || | | | | региона ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| 2. | Реформирование организаций для детей-сирот и детей, | | | || | оставшихся без попечения родителей, в целях создания | | | || | благоприятных условий для воспитания находящихся в них | | | || | детей, а также использования ресурсов этих организаций | | | || | в деятельности по семейному устройству и социальной | | | || | адаптации детей-сирот: | | | ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | Анализ сети организаций для детей-сирот и детей, | -"- | 2014 год | Удельный вес численности || | оставшихся без попечения родителей, и ее соответствия | | | организаций для детей-сирот || | потребностям Орловской области и определение оптимального | | | и детей, оставшихся без || | количества организаций для детей-сирот | | | попечения родителей, в которых || | и детей, оставшихся без попечения родителей | | | созданы условия проживания и || | | | | воспитания, приближенные к || | | | | семейным, в общем количестве || | | | | организаций для детей-сирот и || | | | | детей, оставшихся без попечения || | | | | родителей, расположенных на || | | | | территории региона ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | Создание на базе организаций для детей-сирот и детей, | | 2014-2018 годы | Удельный вес численности || | оставшихся без попечения родителей, служб содействия | | | приемных родителей, которым || | семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без | | | оказана комплексная помощь в || | попечения родителей | | | воспитании, реализации и защите || | | | | прав детей, принятых ими на || | | | | воспитание в семью, в целях || | | | | своевременного выявления и || | | | | разрешения проблем, возникающих || | | | | в процессе воспитания приемного || | | | | ребенка, а также предотвращения || | | | | возврата ребенка из семьи и || | | | | помещения его в организацию для || | | | | детей-сирот сирот и детей, || | | | | оставшихся без попечения || | | | | родителей ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | | | | Удельный вес численности || | | | | организаций для детей-сирот и || | | | | детей, оставшихся без попечения || | | | | родителей, на базе которых || | | | | созданы службы содействия || | | | | семейному устройству || | | | | детей-сирот и детей, оставшихся || | | | | без попечения родителей, в || | | | | общем количестве организаций || | | | | для детей-сирот и детей, || | | | | оставшихся без попечения || | | | | родителей, расположенных на || | | | | территории региона ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| 3. | Оптимизация сети организаций для детей-сирот и детей, | -"- | 2014-2015 | Удельный вес численности детей, || | оставшихся без попечения родителей | | годы | оставшихся без попечения || | | | | родителей, переданных на || | | | | воспитание в семьи граждан || | | | | Российской Федерации, || | | | | проживающих на территории || | | | | Орловской области, в общей || | | | | численности детей, оставшихся || | | | | без попечения родителей, || | | | | проживающих на территории || | | | | области ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| 4. | Постинтернатная адаптация выпускников организаций для | | | || | детей-сирот: | | | ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | Использование ресурсов организаций для детей-сирот и | -"- | 2014 год | Динамика уровня социализации || | детей, оставшихся без попечения родителей, в деятельности | | | детей, их подготовленности к || | по социальной адаптации и постинтернатному сопровождению | | | самостоятельной жизни в || | детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | | | обществе после завершения || | | | | пребывания в организациях для || | | | | детей-сирот и детей, оставшихся || | | | | без попечения родителей ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | | | | Удельный вес численности || | | | | организаций для детей-сирот и || | | | | детей, оставшихся без попечения || | | | | родителей, на базе которых || | | | | созданы специальные службы, || | | | | осуществляющие сопровождение || | | | | выпускников, в том числе || | | | | достигших возраста 18 лет, || | | | | оказание им консультативной, || | | | | правовой, психологической, || | | | | социально-педагогической и иной || | | | | помощи, содействия в получении || | | | | образования и трудоустройстве, || | | | | защите прав и законных || | | | | интересов, предоставление при || | | | | необходимости возможности || | | | | временного проживания, в том || | | | | числе в рамках осуществления || | | | | постинтернатного патроната, в || | | | | общем количестве организаций || | | | | для детей-сирот и детей, || | | | | оставшихся без попечения || | | | | родителей, расположенных на || | | | | территории Орловской области ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| 5. | Установление приемлемого норматива численности работников | -"- | | || | органов опеки и попечительства. Применение требований к | | | || | профессиональным знаниям и навыкам работников органов | | | || | опеки и попечительства, необходимым для исполнения ими | | | || | должностных обязанностей, а также примерных дополнительных | | | || | профессиональных программ для работников органов опеки и | | | || | попечительства: | | | ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | Совершенствование региональной нормативно-правовой базы в | | 2014-2018 | Количество принятых || | сфере опеки и попечительства | | годы | региональных || | | | | нормативно-правовых актов || | | | | (значение показателя - 2014- || | | | | 2016 годы - || | | | | не менее 1 в год; 2017- || | | | | 2018 годы - не менее 2 в год) ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | Установление приемлемого норматива численности работников | | | || | органов опеки и попечительства | | | ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | Организация обучающих семинаров для специалистов | | 2014-2015 | Численность специалистов || | муниципальных органов опеки и попечительства | | годы | органов опеки и попечительства || | | | | на территории муниципального || | | | | образования на 2 тысячи || | | | | детского населения в городе || | | | | и на 1,5 тысячи детского || | | | | населения в сельской местности || | | | | (значение показателя - не менее || | | | | 0,8 на 1 января 2014 года; не || | | | | менее 1 на 1 января 2015 года) ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|| | | | 2014-2018 | Количество семинаров, || | | | годы | проводимых ежегодно (значение || | | | | показателя - 2014-2015 годы - || | | | | не менее 1 раза в 4 месяца; || | | | | 2016-2018 годы - не менее 1 || | | | | раза || | | | | в 3 месяца) ||————|————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————————|—————————————————|—————————————————————————————————|V. Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту|———|———————————————————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————————————————————————————————|| N | Показатели | Единица | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | Результаты || | | измерения | год | год | год | год | год | год | ||———|———————————————————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————————————————————————————————|| | Доведение к 2018 году | % | 92,1 | 90 | 100 | 100 | 100 | 100 | Средняя заработная плата || | заработной платы | | | | | | | | педагогических работников организаций || | педагогических работников, | | | | | | | | будет соответствовать средней || | работающих с детьми-сиротами, | | | | | | | | заработной плате в регионе, повысится || | до 100 % к средней заработной | | | | | | | | качество кадрового состава || | плате в регионе | | | | | | | | организаций ||———|———————————————————————————————|————————————|————————|————————|————————|————————|————————|————————|———————————————————————————————————————||—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|| Достижение целевых значений показателей по повышению заработной платы педагогических работников || и мастеров производственного обучения, научных сотрудников федеральных образовательных и научных организаций, расположенных на || территории Орловской области ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————|| | Единица |2013 год|| | измерения | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Организации дошкольного образования | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Численность педагогических работников организаций дошкольного образования | человек | 23 ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Отношение средней заработной платы педагогических работников организаций дошкольного образования к средней | % | 112,3 ||заработной плате в сфере общего образования в Орловской области | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Организации общего образования | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Численность педагогических работников организаций общего образования | человек | 9 ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Отношение средней заработной платы педагогических работников организаций общего образования к средней | % | 150,6 ||заработной плате в Орловской области | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Организации высшего образования | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Численность преподавательского состава в организациях высшего образования | человек | 2 001 ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Отношение средней заработной платы профессорско-преподавательского состава образовательных организаций | % | 140,3 ||высшего образования к средней заработной плате в Орловской области | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Научные организации | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Численность научных сотрудников в организациях науки | человек | 156 ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Отношение средней заработной платы научных сотрудников организаций науки к средней заработной плате в | % | 79,0 ||Орловской области | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Организации профессионального образования | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Численность преподавателей и мастеров производственного обучения в организациях профессионального | человек | 326 ||образования | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————||Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников и мастеров производственного обучения | % | 120,8 ||образовательных организаций, реализующих программы профессионального обучения и среднего профессионального | | ||образования к средней заработной плате в Орловской области | | ||———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|————————————|————————|